危险心灵
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危险心灵为台湾作家侯文咏所著的一本以教育制度为题材的小说。
摘录
[编辑]- ‘现在资讯传播那么自由，你硬要用权威管教、填鸭教育，小孩不反抗已经很不错了，还怎么要求他们维护师道的尊严？’
- 出自: 《危险心灵》P.87
- ‘每天八节课，每周七天，每一年十二个月，五十二个礼拜……日复一日都是重复、无聊的日子，等著考上好学校，出社会进一流的公司，找到一流的工作，期待领最多的薪水，再日复一日地工作工作……直到死时办一个称头的丧礼，买一副人人羡慕的好棺材，好让大家都怀念你。你不觉得这很疯狂吗？怎么能不装疯卖傻呢？不这样装疯卖傻，我早就真的疯掉了。’
- “中辍生？”
‘中辍生有什么好奇怪的？’高伟琦说，‘台湾每年有一万个左右的中辍生，你随便走到火车站、ＰＵＢ，满街都是……’
“有这么多？”
‘报上登的，又不是我说的。’
“他们为什么要辍学？”
‘喂，就算养猪，你给几百万只猪都吃同样的饲料，也有吃不惯的猪。你说他们为什么都要上同样的学呢？’
- 出自: 《危险心灵》P.105
- ‘你希望你的儿子将来成为什么样的人？’北条彰问。
田中看著窗外，嗯啊地思索了半天说：‘只要，他长大后不要和路上那些行人一样就好了……’
‘啊，什么意思呢？’
‘你看那些行人的眼神，充满了无力感。’田中说：‘孩子的眼神一直是闪耀著光芒，但是看到那些人无精打采的眼神，却使我想到死亡，仿佛世界即将消失不见了……’田中喝光了饮料，看著杯子，不解地问：‘是什么原因，让原本灵活的眼神成为那种无力感的样子？’
- 出自: 《危险心灵》P.180
- 有没有人想过，有没有可能监狱禁锢的只是无形的思想？能够酷刑迫害的也不只是看不见的刑具？小学六年，国中三年，高中三年，如果一间间应该传出学生嬉笑声的教室，听不到嬉笑的声音；应该充满健康活蹦身躯的操场，看不到活蹦乱跳的身影，那么它跟长达十二年的监狱刑期有什么差别？十二年的禁锢会怎样改变一个人？如果那一对一对无精打采、死鱼般的眼神让人联想到死亡的话，监狱堆积如山的尸体至少还有一张一张的照片可供纪念，而孩子们逝去的那些闪耀著光芒的眼神，我们将要去哪里凭吊？
- 出自: 《危险心灵》P.181
- ‘是不是一旦你被贴上了坏学生或者是中辍生的标签，就不再有人相信你也想要努力向上？是不是就没有人愿意再给你机会了？’
- 出自: 《危险心灵》P.193
- 或许因为我们都太年轻了，才会兴致勃勃地说著：‘加油喔’、‘要努力哟’，或者是什么‘我喜欢你’、‘我们会支持你的’、‘我要永远和你在一起’这样无法承担的话吧。我一直以为长大就是累积与拥有，从来没有想过，长大很可能也意味著不断地失去。
- 出自: 《危险心灵》P.230
- 或许这就是东西方文化最大的差异吧？西方文化像是个小孩，他们对于过去的否定与叛逆把他们导向了未来；而东方文化像个老人，对于道统的依恃与对自身不容怀疑的威严把我们牵扯回到过去。因此，当外国人不断地否定自己的道统，质疑自己的神，进而创造出文艺复兴、创造出科学、工业、资讯种种现代文明时，我们却还陷在尧舜禹汤文武周公孔子……君臣父子，尊师重道那个胡同里。
- 出自: 《危险心灵》P.238
- ‘小时候，我好想背著大大的书包去上学。我以为我会在学校学习思考、体会、尊重、分享，好让我更懂得享受生命所赋予我的一切，更懂得热爱这个世界。直到我开始上学之后，我才明白我想错了。他们说，教育就是竞技场，而读书不过是一场又一场的争夺战，为了保持领先，我们放弃了思考、体会、尊重、分享，开始学习平庸、冷漠、虚伪、贪婪，’
‘我已经不想再继续长大了。当我们不再保有孩子的纯真时，青春、欢笑、自由与想望也就远离了，我们彼此责怪、相互憎恨、斗争、杀戮……直到我们徘徊在黑暗与荒芜里，直到无助的呐喊与哭泣淹没了我们。我要明白地告诉每一个人，是我们的平庸、冷漠、虚伪、贪婪让生命变成了一连串失去纯真的过程。是我们在这个过程中亲手种下死亡的种子，让腐败在自己的内在萌芽，茁壮。是我们自己浇水灌溉，眼睁睁地看著我们在腐败中失去自己，在腐败中失去一切。’
- 出自: 《危险心灵》P.339
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