張伯苓

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張伯苓(1876年4月5日-1951年2月23日),名壽春,中國現代職業教育家。南開大學創建人、校長。上海聖約翰大學、美國哥倫比亞大學名譽博士。

論教育[編輯]

  • 讀書之秘訣,曰「時時溫習」。——《我校之各項政策》
  • 教育興青年立,必能將社會漸漸改良。——《三育並進而不偏廢》
  • 教育宗旨不可仿造,當本其國情而定。——《辦學校須有宗旨》
  • 青年為民族之生命,教育為立國之大計。——《40年南開學校之回顧》
  • 允公允能,足以治民族之大病,造建國之人才。——《40年南開學校之回顧》
  • 人人要把建設新中國,創造新世界的重大責任承擔起來。——《從世界大勢說道南開中學》
  • 凡為教育家者,皆希望世界改良,人類進步;抱不足之心,求美滿之效。——《三育並進而不偏廢》
  • 辦教育是救國家的根本條件。
  • 我離不開教育,現在身體雖然離開,精神決不會離開的。
  • 教育不只是叫學生讀書,課外的修養更重要,只是有「能」,算不了什麼,必須為「公」。
  • 我既無天才,又無特長,我終生努力小小的成就,無非因為我對教育有信仰,有興趣而已。
  • 文學系當然要讀文學,但學生畢業到社會上應具備就業能力,不能餓著肚子作詩啊!

論愛國與救國[編輯]

  • 要想造新民國,不可仿造,當想造,創造。——《訪美感想》
  • 以我保守之習氣,實與今世不符。——《誅生乃中國之真正砥柱》
  • 有租界一日,中國便一日不能翻身。——《第四屆國民參政會第三次大會開會詞》
  • 欲強中國,非打破保守,改持進取不可。——《打破保守,努力進取,建設新中國》
  • 吾甚原諸生以火把自命,匪獨自燃,且能助燃,則方為真正之愛國。——《談愛國》
  • 學校則教之為人。何以為人?則第一當知愛國。——《南開學校的教育宗旨和方法》
  • 愛物亦公德也,公德心之大者為愛國家,為愛世界。——《南開學校的教育宗旨和方法》
  • 人人要有科學的修養,人人要有維護世界永久和平的準備。——《從世界大勢說道南開中學》
  • 敵寇志在亡我民族,吞我國土,全國應一致努力抗敵救亡工作。——《在武漢南開校友歡迎會上的講話》
  • 有我在,中國不亡。(我指每個人)

論修身[編輯]

  • 人生惟患不立志。——《我校之各項政策》
  • 自愛,愛人,人安得不愛汝,——《南開學校的教育宗旨和方法》
  • 青年自少時練習正當快樂,則一生受益——《三育並進而不偏度》
  • 人所最難行之事即為制欲,是蓋天地間之固然。——《我校之各項政策》
  • 磨練意志、鍛鍊學問為青年最要。——《在梁任公先生演說會上的講話》
  • 吾人慾進德修業,必以修身為本。——《欲進德修業,必以修身為本》
  • 作主人就要獨立,要自主,要負責任。——《南開的目的欲南開的精神》
  • 一以誠成,一以不誠敗,而事實昭然。——《做事應以「誠」字為標準》
  • 事出於誠,即無不成,偶敗亦必有恢復之日。——《做事應以「誠」字為標準》
  • 我所望與諸君牢記而守之終身焉者無它,「誠」之一字而已。——《做事應以「誠」字為標準》
  • 求學時期,諸生當以道得,身體,知識三事為自立基礎。——《學生應以德智體三事為自立基礎》
  • 改過自新,如纏線球,愈纏愈固,偶或不甚墜地,則其球必散,數周皆開,前功盡棄。——《怎樣改正錯誤》

論素質教育[編輯]

  • 希望中國人除盡私心,普及體育,一切均應團結合作。
  • 教育里沒有了體育教育救不完全。我覺得體育比什麼都重要。我覺得不懂體育的,不應當校長。
  • 一校如一劇場,師生即其角色。actors其揭慮盡想,以求導人之道及自勵之方。——〈舞台、學校和世界》
  • 從戲劇裡面可以的做人的經驗。會演戲的人將來在社會上必能做事,戲劇中有小丑、小生、老生等等,如果在 戲劇中能扮什麼像什麼,將來在社會上也必能應付各環境。——《演劇與做人》

論國民性[編輯]

  • 須知團結是超主義的。——《團結與民族存亡》
  • 人民毫無進取之心,久而養成懶惰之性。——《去東北之感想》
  • 我們中國人又都不是劣種,怎能趕不上人。
  • 中國現在毛病,在說空話,不切實做事。
  • 我希望中國人還是少染外國味,多用老套子好。
  • 中國所以注意者,人口為質的改良,並非量的增加。
  • 與外國人較量,非國人能力不能,實不為而已。自私、貪婪、懶惰,使我民族長久停滯不進。
  • 中國人沒有至誠,不懇摯。做事沒至誠,不懇摯,是不成的。——《認識環境,努力去干》
  • 中國人做事自己不認錯的毛病,是最不好的。——《第一屆國民參政會第一次大會休會詞》
  • 把筷子一根一根地撅斷,極容易就一下子撅斷十幾根,但是十幾根筷子捆在一起,還能那麼容易撅斷嗎?
  • 中國人還有一種特徵。小孩大人一樣,總不願別人好。大家在一塊談,談到別人的壞處,大家精神百倍;說人好處,就不高興了,好像不願中國人有好人,這就是亡國的根源。
  • 中國至深之病,實不在個人之沒有能力,而在個人之缺乏合作精神。——《今後的南開的新使命》。——《南開學校的教育宗旨和方法》
  • 我總覺得中國地大人眾,而到現在所以柔弱的原故,由於各個人的私心太重,人雖多,不能團結一致,就無法抵禦外侮。
  • 國內紛擾不已,外侮迭來,推其原因,不外國人私心太大,毫無團結力量,以致如此,惟現下國內體育事業,尚比較任何團體為佳。

論婚姻[編輯]

  • 夫婦間應多體貼。
  • 夫婦的團結,只要在精神,並不在物質上。
  • 忍和讓,都是中國的美德,忍讓用在夫婦之間,是不算丟人事的。

論處世[編輯]

  • 欲速則不達。
  • 有識才有膽。
  • 不要走阻力最小的路子。
  • 經不起考驗的終必跌倒。
  • 你要是對社會誠實,社會也會對你誠實的。
  • 我個人是主張埋頭苦幹,不願意叫外人宣揚的。
  • 我認為不必人人做大事,但須做善事而使之精良耳。
  • 主人翁者,須憂社會之憂,急社會之急。——《談戒賭》
  • 對師長要愛,對於同學尤要愛。——《南開學校的教育宗旨和方法》
  • 社會腐敗當改革之,公眾利益當提倡之。——《三育並進而不偏廢》
  • 凡人做事切忌自滿,自滿者做事不成功之兆。——《欲成事者須帶三分傻氣》
  • 今日學校生徒,若非提倡運動,其軟弱亦猶昔日。——《欲成事者須帶三分傻氣》
  • 欲成事者,須帶三分傻氣,人惟有所不為也,而後可以有為。——《欲成事者須帶三分傻氣》
  • 看事要用望遠鏡,向遠看,向大看,不要用顯微鏡看,去尋找那些微小的東西。
  • 兩個小孩打架,摔倒了,爬起來,拍拍身上的土,各自回家吃飯。
  • 一定要靠自己的努力和奮鬥,不能依賴他人!
  • 做事不可抄捷徑,應該一步一步踏實地做。
  • 在團體的行動中,只有團體自由,沒有個人自由。
  • 做就有希望,不做就無望;雖然有時做也不一定成功。
  • 做事的方法:一研究,二計劃,三執行,四評論。——《做事之方法》
  • 我願大家本著「大家事大家辦」的精神努力一切。——《中國的強國之路》
  • 處世要有奮鬥精神,要抱樂觀態度。失敗了,再繼續著奮鬥。——《奮鬥即是生活的方法》
  • 諸生須做自動的,不做被動的,乃中國真正之砥柱也,有厚望焉!——《諸生乃中國真正之砥柱》
  • 少年人做事,要有眼光,要有合作的精神。有了合作的精神,才有同心一志的意思。——《薰陶人格是根本》
  • 大家本大家事大家辦之原則,繼續努力為學校犧牲,同時還要團結團體。——《學校不是校長的學校,是大家的學校》
  • 學校正如一小試驗場,場內之人皆有信心具改造社會之能力,將來入社會改造國家,必有成效。——《學校如一小試驗場》
  • 為公眾做事盡責而行,責任已盡雖有失敗,而捫心自問毫無悔意,俯仰自得天下之樂莫過是矣!——《赴美路經日本時的演說》
  • 如果公,如果誠,事就能成功。——《南開的目的與南開的精神》
  • 近來多「結黨營私」,我們南開校友要「結黨營公」。——《對於南開校友的展望》
  • 往前進,能如此的秘訣是什麼?公、誠,未有別的。——《南開的目的與南開的精神》
  • 歷史發展的路線,儘管迂迴曲折,但終結的方向是自由平等與幸福。——《世界、中國、南開》
  • 在社會做事非有團結力不可,否則必不能成功,此即團體之效力。——《赴美路經日本時的演說》
  • 我個人數十年的經驗就是不斷努力,靠這點傻力量,就有成效。——《在教師節聚餐會上的講話》
  • 凡行一事,亦每質有阻力生乎其同,必須繼以貞固之力,方不致徒托空談。——《欲強中國,端賴新少年》
  • 只要肯安心的苦幹下去,在事業方面,失敗是例外,大部分失敗的人都是因為取巧,青年人做事,要本著「不問收穫,只問耕耘」的精神,是沒有不成功的。
  • 我只知道往前走,決不說:「成了,可以樂——樂了!」歇一會再走。賭博的人不是風頭順就下注嗎?我也是如此——往前進。能做到這點的秘訣是什麼?是「公」和「誠」,沒有別的。
  • 團體越大,精神越易散漫,不易於謀團體中不同等的進行。假如我們要把他分成許多的小團體,他們的精神容易團聚,他們的責任也容易各個人分擔,他們的進行既快,可是他們要想變動,也是極容易的。——《對南開學校舒城同鄉會的演說》

論南開學校[編輯]

  • 南開之精神,以奮鬥為特徵。
  • 我校期造完人。——《談戒賭》
  • 一部南開發展史,實乃社會贊助之記錄冊也。
  • 社會實可謂南開之保姆,而南開實乃社會之產兒。
  • 大學最要者即良教師。——《南開大學成立至動機》
  • 南開學校誕生於國難,所以當改革舊習慣,教導青年救國為宗旨。
  • 南開學校系因國難而產生,故其辦學目的旨在痛矯時弊,育才救國。
  • 南開精神不可變,一致為公,始終不渝。——《赴美路經日本時的演說》
  • 本校政策,勿使增長過大,而求其精神堅固為要。——《我校之各項政策》
  • 南開的目的是對的,公與誠實有力的,干!——《南開的目的與南開的精神》
  • 日新月異,自強不息,為我南開師生特有之精神。——《40年南開學校之回顧》
  • 南開學校對於犯過之學生,猶醫生於病者耳,非如警察之與盜賊也。——《怎樣改正錯誤》
  • 南開以前一貫是提倡救國教育,抗戰以後又提倡建國的教育。——《在教師節聚餐會上的講話》
  • 南開大學教育的目的,簡單地說,是在研究學問和練習做事,做事本就是應用學理。——《薰陶人格是根本》
  • 南開的工作無止境,南開的發展無窮盡,願以同樣勇氣,同樣堅韌,共同前進,俾使南開在復興國家的時期,占一重要地位。
  • 日新月異是說每個人要接受新事物,而且能成為新事物的創始者,不但趕上新時代,而且還要走在時代的前列,這就是南開精神。
  • 南開學校為實現教育救國之目的,對於學生訓練方針,特注意下列五點:一曰,重視體育;二曰,提倡科學;三曰,團體組織;四曰,道德訓練;五曰,培養救國力量。

論生活[編輯]

  • 動能補拙。
  • 多言多敗。
  • 為者常成,行者常至。
  • 無畏難,勿自輕,須知欲做一分事須受一分苦。——《談戒賭》
  • 奮鬥即是快樂,或者說奮鬥即是生活的方法。——《奮鬥即是生活的方法》
  • 不斷的長進,是我們生活的目的;永遠的奮鬥,是我們生活的方法。——《奮鬥即是生活的方法》

其它[編輯]

  • 不腐化,不落後。
  • 我們的下一代有希望。
  • 「公」是最高尚的道德。——《在教師節聚餐會上的講話》
  • 三人相聚,而不能樂者,非愚則死。——《三育並進而不偏廢》
  • 欲求成功,尤必需有一種合作的精神。——《南開學校的公共目的》
  • 先生熱心,學生肯干,我們正好在求長進——《南開的目的與南開的精神》
  • 研究學問,固然要緊,而薰陶人格,尤其是根本。——《薰陶人格是根本》
  • 文化合作,民間友誼的交流,我認為比外交政治還要重要。——《答上海新聞報記者的談話》
  • 我不給孩子留財產,我給他們留德[1]

參考資料[編輯]

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維基百科中的相關條目:
  1. 《非常道:1840——1999的中國話語》,社會科學文化出版社出版,余世存輯錄