裴堅

裴堅，北京大學化學教授，浙江岱山人。因其出競賽題青睞出成環的題目而被網友們戲稱「裴成環」。

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裴堅 (北京大學教授)

語錄

關於學習

• 喜歡和熱愛是學習的原動力，正因為化學是我的興趣所在，所以我感覺到化學是美的，在化學中能實現人生的價值。
• 這些年，我們始終想做的一件事就是讓學生成為一個主動的學習者。

關於教師

• 沒有人能夠對「好老師」劃定一個完整的定義。在我個人看來，一個好老師首要的品質便是認真，要用心去對待學生。
• 站在那三尺講台之上，便是一種責任，是一種將自己的所知所長毫無保留地傳授給青年學子的責任。
• 這個獎設立的目的主要是要老師嚴格地要求自己，將來必須做得更好，要比一般老師做得更好才能配得上這個稱謂。（談自己獲得第七屆北京市教學名師稱號）
• 一個要能夠和學生分享生活的體會與經驗，和學生分享的知識，毫無保留地去分享，讓每個年輕人走得更好的人。（對教學名師的定位）

關於求學

• 來北大讀書不僅是就業、績點的問題。自己的目標是什麼，追求是什麼，這是重要的。大學的學習不是你去背知識點，更重要的是自己思考問題的方式，你的邏輯概括能力，你的綜合能力等的培養。
• 我覺得讀書從來都是最辛苦的，就跟蛇蛻皮一樣，你要成長就必須經受住痛苦。當你看到自己和別人差距的時候，看到自己哪些不足的時候，在學會欣賞的前提下，更要不斷努力的去彌補。
• 自己如何安排自己的時間，如何去做好自己的事情，怎樣和各科老師討論，怎麼樣從這麼多任課老師身上學會每個人的長處，然後來總結出自己的一個學習方法，能讓自己真正成長。歸根結底在大學裡，沒有一個老師能把你培養成什麼人，培養成什麼人是由你自己決定的，更多的是取決於自己。

關於科研

• 在科研上遇到難題時要跟導師討論，一位好的導師是能夠善於發現和幫你解決問題的，至少在你遇到困難時他會準確的告訴你應該怎樣去做。自己要為將來的發展做準備，多讀文獻，選擇好的導師。
• 要大膽談出自己的觀點，使自己每天都在提高。研究生要及時總結整理自己的工作，對別人的建議和批評意見要仔細琢磨。

關於壓力

• 大家是不是有時候會感到失落、不自信，覺得自己沒追求、得過且過等等，我覺得最本質的問題還是你根本就沒弄清楚從小學到高中畢業、到上北大，你從來沒弄清楚為什麼要上北大、為什麼要上大學。
• 不要在意別人怎麼看和怎麼想，認真做好自己認為對的事情。不同人有不同的特點，不用去管別人。也不用羨慕那些平時不學，考試前突擊取得很好成績的同學，他們考試前也是在認真的學習。笨鳥飛不快，多飛一會就好了。

關於課程

• 任何問題當場解決，不要拖，拖到考試的時候你會覺得應付不過來。然後考試會越攢越多，問題也越攢越多，就覺得每天都在為這些事情很沒意思，自己每天要主動面對主動解決，這是最重要的。

關於教育

• 現在的高中，三年時間太長了，對一些真正優秀的學生、頂尖的學生，完全是在浪費時間。國外的頂尖中學生，會在大學教授的指導下，關注前沿科學的研究，這才是對他們真正有幫助的。
• 國外的中學生去大學接受輔導，我們現在做不到，但在高中設理科創新實驗中心，讓大學教授帶這些學生，能讓他們體會科學的樂趣，為他們奠定科學研究的基礎。
• 我們有很多優秀的中學生，他們對化學很感興趣，比如有人在自己家裡做實驗。我們不缺這樣的學生，就缺對這些學生進行有效的指導。
• 現在的高中學習，一門心思沖名校。進了名校，發現很多基礎課程很『乏味』，學生失去了最初的學習動力。」
• 北大、清華畢業的學生，找工作肯定沒問題。中國目前的發展，需要聰明的學生去從事基礎研究，而不是為了就業去搞熱門的研究。對於頂尖的學生來說，需要樹立對人類社會有貢獻的遠大目標。
• 高中生面對大學教授是膽怯的，作為老師應該鼓勵他們。
• 培養一個大學本科生或者研究生，目標就是使他擁有跨學科解決問題和創新的能力，能在未知的知識和實踐領域提出新的問題。

關於北大

• 那時的北大，是一個充滿了理想的地方，每個人都懷揣著夢想。因為有目標，就不會迷失方向。學生在大學期間，即便是沒有父母的管束，也會知道自己要做什麼。(回憶起上世紀80年代自己讀書時的情形)
• 那時候，我們什麼書都喜歡看，中國的、西方的都喜歡。那時的學校里有各種各樣的講座、各種各樣的思潮。直到現在我還是喜歡看各種各樣的書。(回憶北大)
• 對我來說，回北大是一件不需要考慮的事情。我覺得我只能回北大，哪怕北大給我最差的條件。因為這是我成長的地方，在這裡由一個什麼都不懂的毛頭小伙子成長起來，它就已經融入到我的生命里了。它好像是家一般的存在。（談為何回到北大）

參考資料

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